Catálogo PNC 2025-2026

Critérios específicos da seleção filmográfica

Divulgar junto das escolas obras representativas da História do Cinema, quer nacional, quer internacional, ou seja, filmes que tiveram um impacto significativo na evolução da história e linguagem cinematográfica, na forma como o cinema é produzido ou na forma como o cinema é visto pelo público.

Valorizar filmes que foram ou são reconhecidos pela sua beleza estética e/ou narrativa inovadora, e/ou direção artística criativa e/ou interpretações marcantes.

Divulgar obras influentes e/ou que inspiraram a produção cultural, que estabeleceram tendências ou que de alguma forma moldaram a produção cinematográfica subsequente.

Valorizar obras de marcada relevância cultural, que abordam temas importantes para a sociedade, que refletem ou criticam a cultura de uma determinada época ou que têm um impacto duradouro na forma como se estabelece a relação com o mundo.

Dar visibilidade a obras fílmicas que permitam conhecer novos mundos, contextos e realidades, e permitam explorar temas como democracia, inclusão e diversidade.

Respeitar critérios de abrangência e diversidade, contemplando diferentes categorias, géneros e cinematografias, de modo a promover o conhecimento e a valorização do património cinematográfico por parte dos alunos.

Fornecer aos professores um conjunto de linha (s) orientadora (s) que incluem uma seleção diversificada de filmes considerados significativos para serem conhecidos a nível nacional.

Sugerir o visionamento dos filmes por níveis de educação e ensino a partir do qual podem ser explorados.

Constituir-se como um ponto de partida de um plano mais vasto de literacia fílmica a desenvolver nas escolas, através dos seus respetivos planos anuais de atividades e da sua programação cinematográfica específica.

Potenciar, sempre que possível, o cruzamento e integração de conteúdos entre disciplinas das diversas áreas científicas do currículo, no sentido de proporcionar experiências culturais enriquecedoras aos alunos e às comunidades educativas, visando uma articulação profícua com: o Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória, a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e as diretrizes estipuladas relativamente à Inclusão; privilegiar ainda o cruzamento de experiências pedagógicas e iniciativas desenvolvidas no âmbito de diversos planos, programas e redes (Plano Nacional das Artes, Plano Nacional de Leitura, Rede de Bibliotecas Escolares, Rede Portuguesa de Museus, Rede de Teatros e Cineteatros Portugueses), e/ou outras iniciativas resultantes de políticas públicas na área da Educação, Ciência e Inovação e da Cultura, Juventude e Desporto.